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san francisco university high school

采取行动的情况下,


旧金山大学高中的创始人认为,在多样性和多元化的教育价值,想象一所学校,在令人兴奋的品种和旧金山的资源和开发创意,有能力,和对社会负责的领导人画。


他们设想一所学校,将实现股权和精益求精,涵盖了艺术,学术,体育和社区参与。 UHS开幕两年后,同样的愿景导致建立summerbridge的,从资源不足的情况下,准备雄心勃勃中学生的先锋进入和大学预备高中茁壮成长。这些早期领导人的工作导致在继续培育的调查,冒险,协作,以及个人和智力成长为学生和教师团体的强大催化剂上下文。

四十多年后,即催化方面已经产生了谁已经在社会各界作出有意义的贡献,并在这样做区别自己的毕业生,建为学校的声誉卓著的一代。的确,高选择性,严谨的学术高中的电流模型中,UHS能中最好的计数本身。

在此背景下,战略设计委员会开展了为期两年的过程,涉及广泛的机构反映,学校社区内有意义的合作,和深刻的发现。

在我们最初的探索中,我们发现,从许多来源引人注目的新见解建议,为全国各地的学校发展显然需要。

例如,在青少年发展前沿的研究成果重新定义了我们对什么是必要的青少年茁壮成长的理解。从一系列领域和学科断言的创新,协作学习方法的好处备受尊重的声音。在全国各地的报告困扰他们最有成就和精心准备的新生中的焦虑和抑郁水平。同时,学院和大学。

与所有学校的核心选民的对话中,我们确定特定区域,其中UHS可能演变,以更好地迎接这些挑战,包括审查我们的步伐,我们评估的做法,我们的节目,我们的物理设备,仅举几例。

最终,这两年反思和学习造成了一个大胆的结论是:我们有机会重新构想是什么让一个优秀的学校,我们打算这样做。

这一战略方向的位置UHS是在换挡学校文化 - 肯定我们的基本承诺,智力挑战和活力,同时应付需求,今天的机会,一个国家的领导人。

我们的战略方向图表学校的下一个时代的方向,建立在卓越的遗产,而其余的体制反射并不断地准备,以不断变化的世界回应。