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san francisco university high school

宿舍

学术住宿可供学习诊断为学习障碍或其他残疾。虽然我们尽最大努力为所有学生提供适当的支持,但无法保证可用住宿的性质和程度,最终由学习服务总监与学术院长结合起来的。学习难度(如下所定义)将由学习服务主任审查学习难度(如下所定义的文件,以确定每个学生的最佳支持计划。

要求学术住宿的过程

  1. 父母或监护人提出了符合学校对学习服务主任的要求的文件(见下文)。
  2. 学习服务总监,与学术院长一起,评论文件并确定学生的住宿资格的确定。这是教育机构(或标准化的测试机构),最终决定了学生是否有资格获得住宿。撰写报告的审查员可以提出建议,但不确定资格。
  3. 父母或监护人和学生与学习服务总监出席会议,讨论审查进程的结果以及可能需要的任何进一步的步骤。


提交文件的截止日期

仔细审查残疾文档是一个耗时的过程。为了申请秋季学期开始的住宿,请在5月初向学习服务主任提交文件。如果要求当前学年的新或修订的住宿,请从提交日期到执行住宿的日期,如果学生有资格获得任何住宿。

在收到完整文件之后,大学董事会等外部机构有自己的审查流程,并要求最多七周内完成标准考试的住宿。有关这些具体截止日期的更多详情,请联系学习服务或机构的主任。


住宿计划和正在进行的学生支持

学生,学术院长,学术院长和教师的学生都共同设计和实施了课堂住宿的适当计划。此过程的动机是鼓励每个学生内的责任和自我宣传。此外,每个学生认知概况的独特性,他的时间表和每个课程都需要个人关注和讨论。

在与家庭和学生协商时,学习服务总监准备了学生的心理教育评估报告的摘要,包括学生的优势和挑战以及建议的学习策略。学习服务总监与学生的老师共享本综述,然后作为教师和学生在教学和学习过程中的资源。


文件指南

这些指南已略微调整大学董事会网站: 指南:残疾文件的基本要求.

  1. 说明具体的残疾,如诊断(诊断应由有适当的专业资质的人提出;应该具体;并且,当适当时,应将残疾与适用的专业标准相关联。例如,DSM-V)。
  2. 目前(学习服务总监将确定学生的评估和诊断测试是否是最新的)。
  3. 提供相关的教育,发展和病史。
  4. 描述用于到达诊断的综合测试和技术。包括所有测试的SubTest分数(标准或缩放分数)的测试结果。
  5. 描述功能限制(例如,由于诊断障碍而受到影响的限制)。
  6. 描述所要求的特定住宿,并解释为什么他们是有保证的。
  7. 建立评估员的专业凭据(例如,许可;认证;专业领域)。